sábado, 27 de diciembre de 2014
Canción "Yo Estoy Orgulloso"
Esta canción nos hace ver de forma divertida que cada uno debemos de estar orgullosos de ser como somos.
Nadie es igual a otro pero cada uno de
nosotros tenemos algo que nos hace ser únicos e irrepetibles.
Recurso para Trabajar el TDAH
En esta web podemos encontrar diversos materiales, que dan respuesta a
multitud de N.E.E que los niños con TDAH pueden presentar. ADANA tiene la finalidad de mejorar la calidad de vida de las
personas con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad). Creada para informar, formar y ayudar a todos los que
estén interesados en este trastorno, pretende desarrollar todos los
medios posibles para reducir los efectos negativos que el TDAH provoca
en niños, jóvenes y adultos, para que éstos se integren felizmente en su
vida diaria.
El objetivo de esta asociación es sensibilizar a los padres, profesionales de la
salud, maestros, profesores, escuelas y en general a la sociedad para
que se dé un cambio de actitud y se aprendan estrategias para su manejo.
Recurso para Trabajar el Autismo
La página de la "Confederación de Autismo de España" nos permite encontrar diversidad de información donde poder
buscar respuestas a muchas de las necesidades que presentan los niños
con autismo.
La Confederación de Autismo de España es una entidad sin ánimo de lucro que agrupa y representa a 69 entidades del tercer sector de acción social de España que trabajan específicamente con personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias.
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La misión de AUTISMO ESPAÑA es apoyar al
desarrollo de sus entidades miembro y representar institucionalmente al
colectivo que agrupa, con el propósito de mejorar la calidad de vida de
las personas con TEA y de sus familias, garantizando el ejercicio
efectivo de sus derechos.
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Recurso para Trabajar La Organización del Aula en Educación Infantil
El manual "La Organización del Aula en Educación Infantil" es una herramienta de gran utilidad la cual nos muestra que en el aula de Educación Infantil debemos de centrarnos en la organización ya que es fundamental para que los niños puedan aprender de manera motivadora. Para ello es fundamental la organización del espacio, del tiempo, de la decoración, entre otros.
Vídeo "Super Antonio"
A través de este vídeo podemos observar un niño de cinco años que padece una parálisis
cerebral y es todo un ejemplo de integración, en su colegio y en la
vida.
Esto nos hace reflexionar sobre la importancia de la inclusión en un colegio
ordinario y que sí que es posible que se lleve a la práctica. Para ello, el docente debe desarrollar una metodología
inclusiva donde todos sean los protagonistas, siendo necesario que el maestro fomente unos valores de igualdad y
respeto dentro del aula.
Vídeo "El Viaje de María"
En este vídeo podemos apreciar el precioso testimonio de unos padres al enterarse que su hija tiene Autismo, nos muestran la vida de la niña y todo
aquello que le rodea con el fin de difundir y hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad
Aula de Apoyo a la Integración
Las aulas de apoyo son un espacio físico y ambiental donde se llevan a
cabo las actuaciones específicas para atender y satisfacer las N.E.A.E
que los niños presentan a través de una intervención directa y
personalizada.
Estas aulas pretender dar respuesta a muchos niños donde en las aulas
ordinarias se sienten perdidos y sin rumbo, en ellas con un profesional
personalizado y pendiente de ellos, podrán responder mucho mejor.
A continuación, se muestra un explicación en Power Point sobre las aulas de apoyo a la integración con el fin de aclarar el concepto y que su difusión llegue a todos los centros escolares.
Material Elaborado para el Aula: "El barco Pirata"
El
“Barco Pirata” esta realizado con cartulina, goma eva y palitos de madera. Es un
recurso para trabajar los números en Educación Infantil. En el mástil de la
bandera se coloca el numero que queremos trabajar y en las velas del barco se coloca
el número en letras y en palitos para que cuenten. En la parte inferior del barco
se haya la recompensa o premio por haber hecho bien la actividad o por haber
mantenido una buena actitud ante la tarea.
El
premio consiste en pegar tantas caritas sonrientes (colocadas dentro del sobre situado en la
parte inferior derecha) como indique el número que aparezca en la bandera. A la
derecha del barco el niño encontrará todos los recursos necesarios para trabajar,
ya que mediante el velcro se podrá despegar y pegar tantas veces como sea
necesario.
Tablero de Comunicación: "¿Qué Cosas hago en la Escuela?"
El Tablero de Comunicación es una herramienta de gran utilidad para los niños
que no puedan comunicarse de forma oral, es por ello por lo que los docentes acudimos a este tipo de recurso donde mediante iconos/dibujos, los niños
pueden trasmitirnos sus necesidades.
El tablero que a continuación se muestra es para un niño para que nos indique que es lo que ha hecho en la escuela: si ha leido, jugado a los videojuegos, jugado en el parque, comer en el campo, jugar al futbol, escuchado a la maestra, trabajar con los compañeros, etc. A ambos lados encontramos un aspa
roja o bien un tick verde, mediante los cuales señalará si lo ha realizado o no.
Panel "El Árbol del Aula" (Calendario) y Panel de los Responsables del Aula.
Las aulas de Educación Infantil deben ser llamativas y atractivas para
los niños, esto favorece el aprendizaje de los mismos. Cuando en la
clase hay mucho color y decoración los niños prentan más atención y por consiguiente adquiren mejor los conocimientos.
A continuación os presento "El Árbol del Aula" realizado en cartulina y goma eva. Es un árbol cuyas hojas se quitan y se ponen con fieltro dependiendo de la estación del año en la que nos encontremos. Recoge el tiempo que hace (los niños pegarán una nube o un sol dependiendo de cómo esté el día), las estaciones del año, el calendario y los niños que han asistido a la clase.
Vídeo “Paradigma de la Creatividad” De Ken Robinson.
Robinson es un defensor
de la idea de que las escuelas matan la creatividad. Por eso, Sir Robinson
aboga por la necesidad de que cambie el actual paradigma educativo: “es
necesario que la educación evolucione para que dentro de ella cada persona
desarrolle sus propias capacidades, encuentre sus propias salidas y genere sus
propias soluciones. Este será uno de los ejes que harán revolucionar la
educación del siglo XXI y que tenemos a manos, como docentes, gracias a las tecnologías”.
Desde la escuela nos empeñamos en matar
la creatividad de los niños, con tantos objetivos que cumplir y con las
programaciones de aula. Por ello, debemos educar la creatividad, es un
imperativo de nuestro tiempo. Es indiscutible la necesidad de la creatividad para el desarrollo social,
para potenciar la participación cada vez más activa de los ciudadanos en el
mundo cambiante en que vivimos.
La atención a la
diversidad, muchas veces se ve privada. Por ejemplo, pocas veces encontramos
personas en sillas de ruedas, o personas con deficiencia mental, o personas
ciegas, en museos o casas de cultura. Tampoco existen suficientes actividades y
programas artísticos para este sector. Sin embargo, a través del arte la
persona con discapacidad pude ampliar y enriquecer su mundo.
Para aquellas personas que
les resultandifíciles transmitir sus ideas, expresar sentimientos o establecer
relaciones sociales, las actividades artísticas, como la danza, la pintura, la
música, etc., pueden ofrecer un medio ideal para ello. Por ejemplo, un niño con
problemas de lenguaje puede descubrir en la pintura un medio adecuado para
transmitir aquello que le es difícil comunicar verbalmente, y por lo tanto,
restablecer sus vínculos sociales; a otro niño la danza o la escultura también
puede ofrecerle oportunidades.
En definitiva, el centro escolar debería
organizar programas de arte que fomenten la creatividadcomo visitas a museos, conciertos, exposiciones, talleres
de cerámica, pintura, música, teatro y danza. Puesto que, el arte puede ser una
gran ayuda para el desarrollo personal de cada niño. Ya que, a través del
trabajo creativo, encontramos un medio para su aceptación y valoración, así
como un camino para lograr su integración social.
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